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          中班音樂優質課傘教案反思

          日期:2021-07-11來源:幼兒園學習網

          這是中班音樂優質課傘教案反思,是優秀的中班音樂教案文章,供老師家長們參考學習。

          中班音樂優質課傘教案反思

          活動目標
          1.理解并學說兒歌,知道為小動物們匹配最合適的傘。
          2.想一想、說一說,嘗試仿編兒歌,發展口語表達能力。
          3.愿意扮演角色,表演兒歌,體驗互動游戲的快樂。
          4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
          5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
          活動準備
          大樹、蘑菇、荷葉背景圖,與兒歌內容有關的小動物標記圖,與兒歌內容相匹配的白板課件。
          活動過程
          1. 出示草地背景圖,引出三只小動物。
          “今天天氣真好,小動物們出來玩了,瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來,小鳥出來飛一飛吧。”
          “咦,這又是誰來了?”(點出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧,再爬回小椅子。”(幼兒學小螞蟻爬)
          “聽!是誰在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳。” (點出青蛙)“瞧!調皮的小青蛙跳出來了,它們三個在草地上玩得可開心了。
          2. 為小動物找合適的傘擋雨,初步學習兒歌前半部分。
          (播放下雨的聲音,點擊畫面出現雨點)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小動物該怎么辦呢”(幼兒為小動物想辦法)
          “在圖上找找看,有什么可以給小動物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說,引出大樹是傘,蘑菇是傘,荷葉是傘)
          “你們發現了這么多,那這些傘最合適哪個小動物呢?為什么?”
          “好,那現在誰來送小動物們去躲雨呢?”(請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨,并問你想送哪個小動物去躲雨,你把它送到了什么傘下。)
          “你們給小動物們找到了合適的傘,老師還把它編成一首兒歌呢!一起來聽一聽吧。”(教師朗誦兒歌前面三句)
          “剛才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘,你想表演哪個小動物,就躲到哪把傘下,老師來扮演嘩啦啦的雨,雨落到哪把傘上,躲在下面的小動物就一起來說說兒歌,好了,去吧。”
          第二遍換角色表演,“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個小動物,并躲到合適的傘下面。”
          3.猜一猜、想一想,利用連線游戲繼續學習兒歌后半部分 。
          (換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上,還有些小動物在花園里,找一找花園里都有哪些小動物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢,那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想。”(引導幼兒自由說一說,可以用兒歌里的話說,說到雞媽媽的翅膀,老師可以當翅膀,幼兒躲。)
          (切換四個小動物及相應傘的頁面)“剛才小朋友們為小動物找到了各種各樣的傘躲雨,老師這里也有一些傘,都有些什么傘呢?請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊,掌聲響起來了,看來我們小朋友都說對了。”
          (切換畫面,小動物都躲到傘下)“看,小動物們都躲到傘下了,咦,小瓢蟲是怎么躲的呢?哦,它是鉆到花瓣下的,(強調動詞:鉆)那小雞呢?它撲進媽媽的翅膀(請幼兒學撲的動作)還有誰來說說別的小動物?小烏龜是縮進甲殼?還有哪個它翹起大尾巴做傘。來,做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好,把你們剛才說的也編到兒歌里去。”
          4.完整朗誦兒歌,并為兒歌取名字。
          “那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧。”(畫面切換為與兒歌對應的圖片,前面是雨點,后面是小動物及相應的傘)“我們一起來給兒歌取一個名字吧?” “你們想扮演小動物躲雨嗎?請你們來選一個小動物標記貼在衣服上,都貼好了嗎?現在看這邊,兒歌說到哪個小動物,哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)
          5.結束活動。
          (切換所有小動物在草地上玩的圖片)“咦,雨停了,小動物又可以出來玩了,讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂,要是又下雨了,你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演,我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩。”
          附兒歌:傘
          嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹是傘!
          嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇是傘!
          嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉是傘!
          嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲躲到花瓣下,花瓣是傘!
          嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進媽媽的翅膀,翅膀是傘!
          嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進小甲殼,甲殼是傘!
          嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴是傘!
          教學反思:
          1、在請幼兒進行創編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創編,提高了難度。
          2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。
          3、在請幼兒進行創編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
          4、在游戲階段,可以增加傘的數量,并散落在教室的各個地方,并自然引導詩歌創編。
          5、在詩歌創編的過程當中,教室分階段請幼兒創編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

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