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          小班上學期教育筆記《老師,早上好》

          日期:2022-06-12來源:幼兒園學習網

          這是小班上學期教育筆記《老師,早上好》,是優秀的幼兒園教育筆記文章,供老師家長們參考學習。

          小班上學期教育筆記《老師,早上好》

          1、小班上學期教育筆記《老師,早上好》

            教養筆記:老師,早上好!

            送走了炎炎夏日,迎來了金秋九月,又是一年的開學季。一轉眼,新生入園已經一段時間了,小班幼兒剛上幼兒園對新的環境肯定會有些不適應,剛入園的一段時間孩子肯定會有哭鬧現象,這是很正常的。做家長的就會很舍不得,有的家長一直在幼兒園里陪著,要不就是在窗外偷偷的看孩子的情況。有的家長看到自己的孩子哭了,自己的老淚也會被逼出來。

            開學已經有一段時間了,大部分的孩子們的變化都很棒,就拿小三班來說吧,有些孩子是上過小小班,有些上過早教,有些孩子根本就沒怎么哭鬧,很快就適應了幼兒園的生活,只有個別孩子就哭鬧一下。從剛開學,孩子們因為離開了爸爸媽媽,爺爺奶奶,情緒上的不穩定,到現在基本上每個孩子都能開開心心的來幼兒園,這些變化是可喜的。

            這天是星期四,是我在小三班帶班的日子。我像平常一樣,早早的來到小三班。班級中一個孩子都沒來,為便開始準備今天的活動教具了。過了一會兒,幾個孩子來幼兒園了?!袄蠋?,早上好!”一個響亮的聲音從我的身后傳來了。我便轉過身去,一看,原來是嫻嫻,她正笑瞇瞇的望著我?!霸缟虾?,嫻嫻?!蔽冶頁P她有禮貌,還是個不哭的乖寶寶,于是我請她自己去區域玩了。

            “媽媽……”一個小女孩哭著抱著媽媽的脖子不肯松手,她的手上還抱著一只小老虎。勞老師走了過去,對她說:“早上好,黃天瑜?!币娝龥]反應,還是抱著媽媽哭,勞老師便指著她手上的小老虎說:“這是什么啊?”黃天瑜媽媽邊安慰她,邊指著小老虎說:“快給老師介紹一下,這是什么啊?”在老師和媽媽的引導下,黃天瑜停止了哭鬧,向老師開始介紹自己的小老虎了。

            3-4歲的孩子注意力比較不集中,容易分散,這是該年齡階段很多孩子都具有的特點。小班孩子的大腦發育還不夠完善,年齡越小,控制注意力的時間越短,但這種情況將隨著年齡的增長逐漸好轉。黃天瑜就正是這個典型的案例。而嫻嫻小朋友是因為她在勞家埭讀過小小班,已經適應了幼兒園這個環境了,了解了幼兒園一日生活的各個環節了。

            每一個孩子的成長都離不開父母和老師,只有在我們的細心教導,愛心哺育下,孩子們才會健康快樂地茁壯成長。

          2、小班教師教育筆記《幼兒孩子,老師向你道歉》

            幼兒教育隨筆:孩子,老師向你道歉

            記得今年小班招生時,正趕上我孩子病了,我的心里非常的煩躁,當時班里有個特別愛哭的孩子叫雨涵,任你怎么勸說,他就是不聽,一哭起來就沒完沒了。我的耐心防線終于被沖破,簡單粗暴的批評了雨涵,也一時制止了雨涵的哭鬧。然而過后家長來送雨涵入園時,孩子哭得更厲害了,一邊哭一邊用驚恐的眼神看著我、躲著我??粗旰@恐的眼神和那委曲的表情,想起了從前多少哭鬧不止的孩子,在我的親切關愛和擁抱中順利渡過人園關的往事,我感到無比慚愧,我決心向孩子道歉。

            我把孩子抱起來,撫摸著她的頭,柔聲細語地問她:“雨涵,媽媽爸爸愛你嗎?”雨涵肯定地點點頭。我接著說:“老師也有孩子,我也很愛他。前幾天他病了,老師當時很著急,也沒顧得上抱你、沒有跟你玩、有時還不理你、甚至跟你生氣,真是對不起雨涵,老師向你道歉,原諒老師好嗎?”聽著我的話,雨涵的臉開始由陰轉晴,顯然,現在他已經開始接納我、原諒我了。

            這件事后,我想到了很多,孩子的眼睛是一面透明的一塵不染的鏡子,成人的任何言行、情緒,都能從鏡子里毫無保留地折射出來。作為幼兒教師的我們,一定不能把不良情緒帶到工作中,只有把歡笑的陽光,母愛的溫暖留給孩子,把和藹可親的美好形象留給孩子,才能獲得孩子對我們的認可和尊重,才能真正贏得童心。

          3、小班上學期教育筆記《老師,用幫幫忙嗎》

            教育筆記:老師,用幫幫忙嗎

            昱新是個很內向的男孩。記得小班剛入園的時候他從不大聲地哭鬧,而是一個人坐在小椅子上悄悄地擦眼淚,老師無論怎么安慰也無濟于事。但過了沒多久,他就適應了幼兒園的生活,主動和老師小朋友們游戲,表現得可棒了。

            可這段時間他好像變了一個人似的,每天總是無精打采的,對什么事都不感興趣,就連他最喜歡的音樂活動也不愿參加,嘴里還總說很累,這是怎么了?

            我馬上和他的家長進行了溝通,了解昱新在家的表現。他的媽媽對我們說,這段時間他們很忙,本來很聽話的昱新這些天在家什么也不愿意做,就連吃飯都等著媽媽喂,而且有時還說一些奠名其妙的話,什么媽媽不喜歡我了,……

            我們聽了她媽媽的話,決定要及時糾正昱新的消極心理,同時媽媽對的昱新關心應多一點,不能只顧了工作,我們讓孩子之間聊聊家中有兄弟姐妹的幸福感覺,那是多么自豪,讓昱新小遠感到自己是快樂,鼓勵和他人一起玩,讓大家喜歡他,愿意和他做朋友,讓他感到媽媽、老師都很愛他。

            沒想到我們愛的教育很快就得到了回報。媽媽對我們說,這幾天在家可愿意聽話了,還經常幫媽媽干活,又變得和以前一樣聽話了。聽了他媽媽的話,我們很高興。

            今天我們戶外活動回來,我的手中抱了好多的呼啦圈,“老師,用幫幫忙嗎?”說著伸手拿走了一部分呼啦圈。我的心一下子暖了,心中有些激動,我們愛的教育在孩子的身上“活”了。

          4、小班下學期教育筆記《大家一起齊合力,事半功倍沒問題》

            教育隨筆:大家一起齊合力,事半功倍沒問題

            隨著主題活動的不斷開展,小班的孩子他們比較喜歡關注自己身體的各個部分,比如說手、腳。在開展《小手小腳》的主題中,孩子們學習很多關于手和腳的兒歌和歌曲。孩子們會在活動中感受手和腳的中重要性,并大膽地表達自己的感受。在特別是在語言活動《五個孩子撿豆子》中,基于對本班孩子的年齡特點和實際情況出發,我把活動的目標定為:1、欣賞故事,理解故事內容,明白五個手指配合才能做事。2、認識小手的本領,喜歡自己的小手。

            為了突破以前的傳統故事教學,激發孩子的學習欲望。在第一環節邊播放ppt邊導入,幫助幼兒認識五指的名稱,了解手媽媽的無個孩子。在觀看手指的圖片后通過擬人的手法,讓孩子們更愿意去認識和了解手媽媽的五個孩子。在第二環節時采用了難點前置的方法,邊觀看ppt邊分段講述,引導孩子討論你覺得手媽媽的五個孩子中誰的本領最大?孩子們經過思考后,大部分孩子認為是大拇指本領比較大,還有一部分認為中指的本領大。經過討論后孩子們都發表了自己的意見。教師并不參與其中只是讓孩子去故事里面找找答案。這樣一來孩子在聽故事時就更認真了,當手媽媽考驗的方法,讓它們的孩子自己想辦法把豆子撿到碗里。剛開始孩子們都覺得這個問題很簡單。但經過自己的操作后覺得這是不可能辦到的問題。小班的孩子對任何事情充滿好奇,勇于嘗試。他們在嘗試中也會慢慢總結經驗,后面通過教師擴散性的語言,幫助幼兒梳理經驗。(那你們有什么好辦法把這些豆子撿到碗里)孩子們想出辦法后在請個別孩子上來嘗試,其他孩子進行比較。讓他們感受到了原來一根手指撿豆子和五根手指撿豆子的難易程度。在一次次的嘗試和比較中讓孩子明白五個手指配合才能做事。而且既快又輕松,達到事半功倍的效果。

            在第三環節通過完整講述,幫助幼兒梳理故事的內容和情節的展開,加深幼兒對故事情節的理解和認識。引導幼兒說說小手還有什么本領?孩子們他們有生活經驗,說了好多。(小手能畫畫、小手可以拿勺子、小手能拍皮球等等)從而認識小手的本領,喜歡自己的小手。但很多孩子回答問題時不完整,只是用簡單的詞語來表述自己的想法,教師應該在以后的活動中多引導孩子,幫助幼兒養成完整講述的好習慣。

          5、幼兒小班教育筆記《老師,請幫幫我》

            教育筆記:老師,請幫幫我

            新學期開學了,由于我們班是新進的小班,因此在開學幾天內一直哭鬧不休,以楊毅,家樂,婷婷哭鬧最厲害,而且他們什么都不去弄,婷婷甚至老是小便解身上??粗麄儌牡臉幼?,我有點無奈。為什么他們會一直這樣的呢?學校有那么多的小朋友,那么多的玩具,可以做好玩的游戲,很多小朋友都已經停止哭鬧,開始尋找自己的好伙伴,他們怎么還這樣呢?后來詢問了下他們的家長才知道平時都是太粘爸爸媽媽的,對他們依賴強了,所以才這樣。

            對于這種情況我想了很多好辦法,一開始效果不大,還是出現吵鬧的樣子。后來我讓家長在家也幫我們做孩子的思想工作,隨著上學日子的延長,他們慢慢的好起來了。會和小朋友開心的玩耍,會坐著認真聽課,家樂還會幫老師做事情,他們學乖了。我由衷得開心。

            只是在他們好轉的同時,我又遇到了問題。我們班還有個別幼兒不會脫褲子,解小便老是憋的很急,而且他們又不告訴老師,為此我很苦惱。

            正巧在《哭哭笑笑》主題中,有個活動《有話就請說出來》,活動中,孩子們知道有話不應該自己藏著,而應該大聲說出來,這樣人家才會知道你的想法。并且在需要幫助的時候,要有禮貌,會說:“請幫幫我?!鄙贤赀@個活動后,我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著臉過來,悄悄地對我說:“老師,請幫幫我?!蔽以儐柡笾浪庑”悴粫撗澴?。我表揚了他,并且大聲地告訴小朋友,他的行為很好,他遇到困難會主動尋求幫助,老師表揚他,而且他會大聲說:“老師,請幫幫我?!闭姘?,我們都應該向他學習。于是,在今后面的一段時間里,我總能聽到他們尋求幫助時說的一句話“請幫幫我“。真不錯。我為我們的孩子良好的轉變感到開心。孩子們,讓我們一起努力吧,使自己更能干。

          6、小班上學期教育筆記《老師,早上好》

            教養筆記:老師,早上好!

            送走了炎炎夏日,迎來了金秋九月,又是一年的開學季。一轉眼,新生入園已經一段時間了,小班幼兒剛上幼兒園對新的環境肯定會有些不適應,剛入園的一段時間孩子肯定會有哭鬧現象,這是很正常的。做家長的就會很舍不得,有的家長一直在幼兒園里陪著,要不就是在窗外偷偷的看孩子的情況。有的家長看到自己的孩子哭了,自己的老淚也會被逼出來。

            開學已經有一段時間了,大部分的孩子們的變化都很棒,就拿小三班來說吧,有些孩子是上過小小班,有些上過早教,有些孩子根本就沒怎么哭鬧,很快就適應了幼兒園的生活,只有個別孩子就哭鬧一下。從剛開學,孩子們因為離開了爸爸媽媽,爺爺奶奶,情緒上的不穩定,到現在基本上每個孩子都能開開心心的來幼兒園,這些變化是可喜的。

            這天是星期四,是我在小三班帶班的日子。我像平常一樣,早早的來到小三班。班級中一個孩子都沒來,為便開始準備今天的活動教具了。過了一會兒,幾個孩子來幼兒園了?!袄蠋?,早上好!”一個響亮的聲音從我的身后傳來了。我便轉過身去,一看,原來是嫻嫻,她正笑瞇瞇的望著我?!霸缟虾?,嫻嫻?!蔽冶頁P她有禮貌,還是個不哭的乖寶寶,于是我請她自己去區域玩了。

            “媽媽……”一個小女孩哭著抱著媽媽的脖子不肯松手,她的手上還抱著一只小老虎。勞老師走了過去,對她說:“早上好,黃天瑜?!币娝龥]反應,還是抱著媽媽哭,勞老師便指著她手上的小老虎說:“這是什么啊?”黃天瑜媽媽邊安慰她,邊指著小老虎說:“快給老師介紹一下,這是什么啊?”在老師和媽媽的引導下,黃天瑜停止了哭鬧,向老師開始介紹自己的小老虎了。

            3-4歲的孩子注意力比較不集中,容易分散,這是該年齡階段很多孩子都具有的特點。小班孩子的大腦發育還不夠完善,年齡越小,控制注意力的時間越短,但這種情況將隨著年齡的增長逐漸好轉。黃天瑜就正是這個典型的案例。而嫻嫻小朋友是因為她在勞家埭讀過小小班,已經適應了幼兒園這個環境了,了解了幼兒園一日生活的各個環節了。

            每一個孩子的成長都離不開父母和老師,只有在我們的細心教導,愛心哺育下,孩子們才會健康快樂地茁壯成長。

          7、小班下學期教育筆記《老師,我累死了》

            開學已經有三個星期了,孩子們對幼兒園的學習生活慢慢的適應了。每每看到孩子們快樂的身影和開心的笑臉,打心底里覺得欣慰。但是每次吃飯時間是我們老師最忙碌的時候,孩子剛剛開始學習幼兒園里三格式的吃飯方式,需要老師耐心的指導,有些孩子在吃飯時間難免觸景生情,想起家里的親人便開始哭鬧,還有那些不愿意吃飯的孩子,坐在桌子旁一動不動,每當這個時候,我恨不得自己有三頭六臂。

            我們班的馨馨是個文靜內向的女孩子,她平時話不多,上課很專注也很喜歡跟著老師做游戲,但是到了吃飯時間她就一動不動了。我過去問她:“你怎么不吃飯呢?”她每次都一本正經的回答我:“老師,我累死了?!甭牭剿脑捨艺媸怯X得又好氣又好笑。這時,我又會笑瞇瞇的說:“那老師來幫幫你吧!”說完,我就會把一勺飯送到她嘴里。馨馨很愉快的吃了進去,但是五分鐘過去了她的嘴巴里還是那么多米飯和菜,嘴巴根本沒有咀嚼過,我提醒她嚼一嚼,然后把飯咽下去,接著便走到其他組巡視幼兒情況。等我回來時,她的嘴巴里還是有一大口米飯。這下我真著急了,我想了想對她說:“馨馨,我們來比賽吧!老師也吃一口飯,我們來比賽誰嚼得快,好不好?”她看了看我默默的點點頭,我假裝吃了一口飯,然后很賣力的開始咀嚼,在我的影響下她也開始動嘴巴。就這樣陪著她把盤子里的飯都吃完了,雖然這一頓飯下來,我嚼得牙齒酸,但是馨馨的吃飯速度比上周有了進步,我覺得還是很值得。

            其實,小班的孩子喜歡比賽,喜歡得第一,我們在平時的教育中應該從幼兒的年齡和心理特點出發,選擇適合幼兒的方法使他們進步、獲得成功。

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