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          彩色的夢小學語文教案

          日期:2021-12-28

          這是彩色的夢小學語文教案,是優秀的二年級下冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。

          彩色的夢小學語文教案

          彩色的夢小學語文教案第 1 篇

          活動目標

          幼兒園小班《彩色的夢》教案

            1、理解兒歌《彩色的夢》的內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

            2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

            3、了解兒歌的含義。

            4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

            重點難點

            1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

            2、邊念兒歌邊進行游戲。

            活動準備

            1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

            2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

            活動過程

            1、引導幼兒說說自己的夢。

            請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

            2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

           ?。?)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

           ?。?)說說小朋友的'夢是什么顏色?

            3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

            教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

            4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

            5、引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

            夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

            教學反思

            本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯撛O游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?;顒訒r聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現了語言練習的要求。

            對于小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本了解游戲規則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

            此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

          彩色的夢小學語文教案第 2 篇

          教學目標:

          1、知識與技能:會認9個生字。

          2、過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文。

          3、情感態度與價值觀:培養想象力,產生關注生活、熱愛生活的情感。

          教學重點:

          1、識記生字。

          2、正確、流利的朗讀課文,能讀出自己的感受。

          教學難點:

          感受夢的色彩,運用想象力,大膽的描繪夢境。

          教法:引導法、點撥法

          教學準備:多媒體課件

          教學過程:

          一、導學領航

          1、小朋友們, 你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學來為我們講一講?

          小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題,生齊讀課題)

          2、明確學習目標。

          二、復習舊知

          1、摘蘋果游戲

          老師栽種了一顆蘋果樹,現在蘋果已經成熟了,又大又紅!同學們,你們愿意幫著老師把蘋果摘下來嗎?

          出示生字:彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈

          (1)開火車讀生字,摘蘋果。(你喜歡哪一個,就摘哪一個)

          (2)齊讀生字。

          2、為了感謝大家幫我摘蘋果,我準備了一些氣球送給大家,大家快來領取氣球吧!

          出示詞語:盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀

          請一位小老師來幫我發一下氣球。(領讀詞語)

          三、初讀課文

          聽課文錄音,思考:

          1、課文一共有幾小節?

          2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。

          四、賞析“夢境”

          1、賞析第1小節

          齊讀第1小節,思考:為什么說這么夢是彩色的?

          2、賞析第2、3小節

          請同學們自由朗讀第2、3小節,思考:彩色鉛筆畫出了什么夢?

          (1)賞析第2小節

          ① 請生朗讀第2小節。

          ② 出示句子:藍——得——透——明!我們應該怎樣讀好這句話?(學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義)男女生PK讀一讀。

          (2)賞析第3小節

          ① 師范讀第3小節,生思考:這個美麗的夢里,都有些什么呢?

          ② 生齊讀第2、3小節,根據學生的朗讀,出示相應的圖片,幫助學生展開想象的翅膀。

          3、賞析第4小節

          請一個小組讀第4小節,其他同學思考:這是一個怎樣的夢?夢里有些什么?

          4、整體感知,賞析“夢境”

          配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面,說說你最喜歡那個小節,為什么?

          三、拓展延伸

          1、在熱鬧的果園里,果實都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小節的格式來說一說嗎?

          我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林,如果是你,你想畫些什么呢?

          2、如果你有一大把彩色的鉛筆,你想畫出怎樣的夢呢?仿照2小節或第3小節,把你想畫的內容用幾句話寫下來。先自己想一想,再和同桌說一說。(注意格式)

          五、課堂小結

          每個人都有一個彩色的夢,讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧!

          彩色的夢小學語文教案第 3 篇

           一、教學目標:

            知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

            過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀:感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

            二、教學重、難點:

            重點:啟發學生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

            三、課前準備

            夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

            四、教學過程:

            1、創設情境,引入夢境。

            師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界:我腳踏星星來到學校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?

            生:神奇、甜美。

            師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?

            2、暢談夢想,融入夢境

           ?。?)學生暢談自己的夢。

            生講述夢境。教師鼓勵和引導:“后來怎樣了?”、“你當時的神態是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩,你的想象力真是豐富??!”、“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當的獎勵。

           ?。?)師:看來同學們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生回答。

            師小結:夢是人的一種正常的心理現象,不光同學們會做夢,有一位非常了不起的藝術大師,他也愛做夢,他就是西班牙畫家達利,他做了一個什么夢呢?

            請看畫面:畫面中畫了哪些事物?

            畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎?

            生答:不一樣,

            師小結夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。

            3、體驗情感,表現色彩:

            師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學也想給你們展示一下

            他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?

            他們的夢境主要運用了什么顏色?板書:形象色彩

            師生一起分析作品:不同的顏色體現了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。

            師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢??戳怂麄兊膲?,同學們也得到了一些靈感,同學們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。

            師小結:同學們,你肯定也想把自己的夢表現出來,先來了解一下咱們的任務:回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現夢境。

            4、學生創作,展現夢境,教師巡視指導。播放音樂。

           ?。?)現在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個多彩的夢吧!

           ?。?)學生創作,教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

            5、評價交流,體驗快樂

           ?。?)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。

            小朋友們,你覺得哪個夢最富有想象力呢?

            為什么?你想為誰的作品點個贊?

           ?。?)生互評。色彩、內容、創意。教師點評。

           ?。?)小結:小朋友們,夢轉眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠夢想成真。

          彩色的夢小學語文教案第 4 篇

          教學目標:

            1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。

            2、感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

            教學過程:

            一、復習引入

            1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。

            2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

            二、再讀課文,了解各小節的內容

            1、再讀課文,說說課文有多少個小節。

            2、說說每個小節主要講了什么。

            (1)第一小節講了我有一大把彩色的夢。

            (2)第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢境。

            (3)第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

            三、品讀課文,想象彩色的夢

            1、學習第一小節

            (1)請一小組的同學領讀第一小節,其他小組的同學跟讀。

            (2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

            (3)學生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

            (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

            (5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

            (6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”

            (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

            (8)學生匯報。 (充分發揮學生的想象)

            2、學習第二小節

            (1)全班齊讀第二小節,說說這是一個什么樣的彩色的夢?

            (2)學生匯報。

            (3)師小結:草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

            (4)學生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。

            (5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

            (6)指導學生讀一讀。

            3、學習第三小節

            (1)請女生讀第三小節,注意要讀出什么樣的語氣呢?

            (2)雪松們拉手,煙囪上結蘋果,多么不可思議的事情啊!請孩子們 讀出驚訝的語氣。

            (3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

            (4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們人物的 特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

            (5)請學生照樣子說一個擬人句。

            (6) “煙囪上結一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。

            (7)請孩子們也說一個比喻句。

            (8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

            (9)指導學生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

            4、學習第四小節

            (1)請男同學讀一遍第四小節。

            (2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽,你還知道哪些呢?

            (3)請同學匯報。

            (4)我的彩色夢境是什么樣的?

            (5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

            (6)請同學們匯報。

            (7)指導學生朗讀。

            四、拓展延伸

            1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

            2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。

            3、全班交流。

            4、老師評比表揚。

            五、老師總結

            每個人都有一個彩色的夢,讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧!

            六、作業

            1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

            2、讀讀課文,試著背一背。

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